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——职业教育到底在教育什么？
据《南方都市报》报道：2007年9月11日北大青鸟珠海前程职业培训学校（非学历）一学生陈某裕在课堂上突然用随身携带的水果刀将6名同学砍伤。伤者被送往珠海市人民医院抢救，其中两名重伤学生被分别送往重症监护室和手术室抢救，幸无生命危险。一名轻伤者已出院。砍人者当场被学校保安控制并移交给警方。
此事发生后，中国IT实验室密切关注事态。在珠海二中网站上，在《1980年―――2005年大事记》中，可查到"2005年7月，我校取得了建校以来最辉煌的成绩：……陈某裕同学以物理844分的成绩成为珠海市物理单科状元"的叙述。
《中国IT实验室》调查显示，随着中国市场经济的不断深入发展，职业生活的挑战与岗位竞争的压力，促成了具备再教育功能的职业培训市场规模的不断壮大，各类职业培训机构也在这一进程中得到空前的发展。谁都想在培训领域里淘金，但在另一方面，职业培训机构良莠不齐的问题也日趋严重。
在教育类的招生广告中，超过三分之二的市场份额属于IT；在职业培训的报名人群当中，接近一半的人士选择了IT，IT培训已成为培训市场最大的一块蛋糕。然而在耀眼的光环背后，IT培训却存在着诸多误区，一些培训机构盲目炒作概念，却没能把培训质量落到实处，损害市场信心的同时，也影响着IT培训产业的进一步发展。
IT行业的发展前景一直是推动求学者涌向IT培训市场的原动力，一些IT培训机构为了招生画大行业“馅饼”，极尽渲染之能事，人才缺口开口就是几十万，毕业薪水动辄三五千，一些成功学员的个案也被纷纷拿出来作为典型范例炒作，仿佛只要进入IT行业，就进入了保险箱。渲染行业前景的同时，一些培训机构也纷纷为自己贴金，名校背景、国际权威认证等成为贴金法宝。
职业教育机构的使命是什么？解决今日职业教育的问题已迫在眉睫。那么用什么尺度衡量职业教育呢？应该用人性的尺度，看教育是否使学生的天性和与生俱来的能力得到了健康生长。培训机构要为学生的独立思考和自主学习提供一个宽松、宽容的环境。最好的环境的另一个方面是好的教师。
笔者一直认为真正的职业培训不是讲台上的数小时，80%的注意力要放在培训前后的调研和沟通上，培训课程只是培训的一个结果而已。但是现在市场需求那么大，又有哪个讲师愿意花力气去做这些事情呢。据《中国IT实验室》一份网络调查数据表明，事实上在学校里，教师构成了学生学习的最重要的环境，让一些平庸功利之徒折腾，素质好的学生也会被败坏，或者愤而退学。
社会对人才有这样的评价，"有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，无德有才的是毒品".企业是把"德"看做第一位的，谈到选择人才都把"德"作为第一要素，但我们的教育当中却偏偏忽视了它。笔者认为在振兴中国的职业教育的时候，千万要引起全社会的关注的是，一定要重视道德的教育。
从关注每一个学生开始，从尊重每一个学生开始，从满足每一个学生的需求开始，从善待每一个学生开始，从开启每一个学生的智慧开始，从相信每一个生命的价值开始，从成全每一个生命发展开始，从创造宽松、和谐、有安全感的教学环境开始。发展职业教育，职业技能培训与职业道德教育，一个都不能少。
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